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Os jogos e brincadeiras se fazem presentes na sociedade desde de seus primórdios, contudo somente a partir do período medieval com uma nova constituição de visão de infância eles passaram a ser pensados atendendo as especificidades das crianças, como também ou a associação deles (jogos e brincadeiras) com a pedagogia, ou seja, passou a ser utilizado como instrumento no ensino e aprendizagem, desta forma, a escola suaviza  o processo de aplicação dos conteúdos pedagógicos.

Segundo Vygotsky (1988) não nascemos sabendo brincar, aprendemos com os adultos com os quais convivemos, sendo este um processo que muda de acordo com a idade, devido a evolução do pensamento metafórico.

Para Wallon (2008) o desenvolvimento humano ocorre a partir da evolução interligadas da afetividade, motricidade e inteligência. Pois, é através do corpo e da projeção motora que a criança estabelece a primeira comunicação com o meio, por essa razão que a criança deve ter a oportunidade de brincar.

Ambos autores aferem que o brincar, está diretamente associado ao desenvolvimento humano, como também ao processo de ensino e aprendizagem, que ocorre de maneira evolutiva no acordo com o contexto no qual esse indivíduo está inserido. Desta forma, podemos entender que o jogo e a brincadeira têm um papel fundamental para o desenvolvimento cognitivo e físico da criança.

É dentro desta perspectiva evolutivo do desenvolvimento da criança através dos jogos e brincadeiras vislumbrada no decorrer da execução da disciplina de  “Brincadeiras, Jogos e Recreação para o início da alfabetização” do curso de Pedagogia do Núcleo Pedagógico de Rondonópolis que emerge a “Oficina Pedagógica de Brinquedo e Brincadeiras", com o propósito de confeccionar jogos e brincadeiras a partir de materiais recicláveis e promover indiretamente promover a conscientização ambiental dos participantes.

A oficina realizar-se-á através de três encontros presenciais no bloco do curso de Pedagogia, localizado no Núcleo Pedagógico de Rondonópolis, no qual confeccionar-se-á jogos e brincadeiras para apoio pedagógico ao ensino aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental – 1º ao 4º ano.