Doutora em Ciência Política
pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (IESP/UERJ). Mestre em Ciências
Sociais pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Graduada em
Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Especialização
em Planejamento Educacional e Metodologia do Ensino Superior pela Universidade
de Cuiabá (UNIC). Professora Adjunta da Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem
(FACHLIN) da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) - Campus Sinop- MT.
Pesquisadora membro do grupo de pesquisa Rede de pesquisadores em Políticas
Públicas, Estado e Formação Humana (REDE PPPEFH). Coordenadora do Núcleo de
Estudos sobre Africanidades, Diáspora e População Negra (ENCRESPAR) da Unemat,
Campus de Sinop. Coordena o projeto Alfabetização e Letramento-UNEMAT/ FAPEMAT.
Membro do projeto de pesquisa Ação afirmativa no Brasil: reconfigurações do
ensino superior no século XXI. Professora permanente do Programa de
Pós-graduação Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (PROFSOCIO
UNEMAT). Atua com os temas: políticas de educação básica, políticas públicas
comparadas, metodologia de ensino e formação docente.
Análise comparada dos livros didáticos de Sociologia na educação básica.
Pretende-se abordar as diversas dimensões da produção, circulação e
utilização dos livros didáticos de Sociologia na educação básica, procurando
fazer um balanço das recentes produções adotadas pelos estados brasileiros. A
ideia é efetuar análise comparada preliminar e introdutória, identificando seus
principais temas, e analisando como esses temas refletem, ou não, o contexto
nacional e atual dos problemas sociais e políticos brasileiros. Posteriormente,
pretende-se identificar se esses livros didáticos estão em consonância com o
PNLD e se, de fato, seguem as orientações para o novo Ensino Médio.